表象在英语学习中的运用

表象是大家很陌生的，因为很少遇到这个词。表象又是大家很熟悉的，因为它无处不在，无时不有。可以说，我们的日常生活离不开表象。看到一个熟悉的人，你能把他认出来，这是靠头脑中所保留的这个人的印象（视觉表象）。根据语言的描述，“如闻其声，如见其人，如临其境”，也是靠头脑中所保留的声音形象（听觉表象）、人物和环境形象（视觉表象）。表象在学习中具有重要作用。

什么是表象

把你的手伸到眼前,就能看到它的形状、大小、位置等，这是视觉。把你的手移开，虽然你看不到它，但你对它很熟悉，能在头脑中浮现出“手”的大致形象，似乎能“看”到它，这个形象就是视觉表象。过去见过的事物“历历在目”，指的就是视觉表象。

我们在欣赏歌曲时，能听到歌声的音高、音量、音质等，这是听觉。对于一首熟悉的歌曲，即使你现在没有听到，也能在头脑中呈现出来，似乎能够“听到”它，这个在头脑中呈现出来的模糊的声音“形象”，就是听觉表象。“余音绕梁，三日不绝”说的就是听觉表象。

伸出你的手，快速握拳，再快速伸开，多次反复，直到有一种很“用力”的感觉，这是运动觉。当有了这种很强烈的感觉时，即使你的手不做屈伸运动，处于某一个形状，只要你用屈伸的意念，你也会觉得好象在握拳或伸开。这种若有若无的、隐隐约约的印象，就是运动表象。

运用表象记单词

记单词既要记住读音，又要记住字形（如何拼写），还要记住其意义，三者紧密联系，密不可分。

记单词的读音要运用听觉表象。以单词yes为例，用两种不同的语气来朗读：yes？（什么事？）、yes！（是！），这时你听到的读音就是听觉。然后试着在头脑中呈现出yes的两种不同语气的读音（听觉表象），似乎能听到yes的两种不同语气的读音。我们在默读时，就会在头脑中出现听觉表象。在记一个生词时，先仔细听这个单词的读音，再在头脑中呈现出其听觉表象，再听，再呈现，如此反复，直到在头脑中有深刻的印象。这样就记住了这个单词的读音。

记单词的字形要运用视觉表象。以单词english为例,你看到的这个单词，就是视觉。现在你不看这个单词，试着在头脑中浮现出这个单词隐约的形象（视觉表象），似乎能看到它。在记一个生词时，先仔细看这个单词，再闭上眼睛试着在头脑中浮现出其视觉表象。再看，再浮现，如此反复，直到在头脑中有较清晰的形象。这样就记住了这个单词的字形。

记住了单词的读音和字形，还要与其意义联系在一起，三者紧密结合，密不可分。例如，看到apple这个单词时，在头脑中呈现其读音[eipl]的表象，能够脱口读出来，同时浮现出“苹果的形象”，而不是“苹果”（中文及读音）。看到一个苹果（或其图片）时，在头脑中呈现其读音[eipl]的表象，同时出现apple这个单词的表象，能把它拼写出来。听到[eipl]的读音时在头脑中浮现出“苹果的形象”，同时出现apple这个单词的表象。

运用表象记句子

在记一句话时，首先根据句子结构和句子成分及其长短，将句子划分为几个部分。例如: I live /in a very old town/ which is surrounded/ by beautiful woods   (我住在一个由美丽的树林环绕的古老的小镇上).

然后按顺序把每个部分的意思记住，这样就同时记住了英语的句式特点和说话习惯，说出来的就是地道的英语。这里所说的“意思”是指头脑中保留的每个单词所指事物的表象，而不是中文字词。例如，live在头脑中出现“居住”的视觉表象，而不是“居住”这个词。woods在头脑中出现“树林”的视觉表象，而不是“树林”这个词。这样就可以让英语脱离汉语的束缚。

再把记住的意思用英语表达出来，这时要运用听觉表象。例如：把“居住”的视觉表象转换为live的听觉表象，在头脑中似乎听到live的读音。 把“树林”的视觉表象转换为woods的听觉表象，在头脑中似乎听到woods的读音。

用这种方法记住的是一句话的意义，而不是一个个的单词，这是很容易的，轻而易举的，这样就大大降低了记忆的难度。同时训练了英语表达能力，想说的意思能很顺畅地用英语说出来。