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少儿英语培训少儿英语教学十大重要原则

发布时间:2010-03-21 19:03:02 来源:英语帮 作者: 浏览:  评论:0

少儿英语培训少儿英语教学十大重要原则Rhk英语帮 - 免费在线英语学习听力口语练习大中小学四六级GRE托福商务英语资料教材下载

少儿英语教学并不仅仅是语言教学,还必须把5~12岁少年儿童的社会认知及语言发展水平因素充分考虑在内。从少儿成长研究和少儿第一、第二语言发展研究中发现,上述发展过程中存在着一定的规律和对少儿全方面发展至关重要的因素。因此,教授少儿英语就必须将这些关键因素时刻铭记在心,注意始终遵循以下10条重要原则。Rhk英语帮 - 免费在线英语学习听力口语练习大中小学四六级GRE托福商务英语资料教材下载
  1.根据孩子本身已具备的能力拓展教学空间Rhk英语帮 - 免费在线英语学习听力口语练习大中小学四六级GRE托福商务英语资料教材下载
  孩子开始英语学习之前所具备的各种能力经常被忽视或低估。实际上,他们已经有了一定的生活经验,有他们自己的世界,擅长按照自己的方式理解周围的事物,并且至少已经学会了一门语言。通常他们学习的积极性都很高。少儿认知发展的水平不仅取决于年龄,同时也取决于支持并激发这种发展的外界刺激。当孩子的潜能和已有能力被忽视,只被当作“空罐子”时,就会产生少儿英语教学的困境。而且,如果设计任务或活动没有从少儿的视角,而是从成人的观点出发去完成,没有反映孩子的世界,就会使孩子无法接近这些任务和活动,但并不说明他们不能完成此类活动。因此,教师面临的挑战就在于必须走入孩子的世界,设计相应水平的任务和活动。 Rhk英语帮 - 免费在线英语学习听力口语练习大中小学四六级GRE托福商务英语资料教材下载
  人生来各有所长。研究表明,人不只具有一种智力。葛德纳(Gardner,1983)认为,人有7种不同的、或者说相互交叉的智力,即语言智力、数学逻辑智力、视觉/空间智力、音乐智力、身体运动智力、人际智力和自我智力。因此,少儿英语课堂活动的设计必须充分考虑每一个孩子的智力优势,使得每个孩子都能够充分参与,不断进步。除了智力因素之外,少儿英语教学所使用的教材和辅材必须取得视觉、听觉和动手的适当平衡,从而使具备不同优点的孩子都有展示所长的机会。Rhk英语帮 - 免费在线英语学习听力口语练习大中小学四六级GRE托福商务英语资料教材下载
由于孩子认知水平的限制,他们可能还未意识到语言是一个系统。因此,英语课堂教学需要使用主题(topics)以形成目标语言的语言环境。这些主题应该是有意义的、有趣的,又有可参与性,同时也必须在孩子的生活经验和思维范畴之内。Rhk英语帮 - 免费在线英语学习听力口语练习大中小学四六级GRE托福商务英语资料教材下载

  2.鼓励孩子交际互动Rhk英语帮 - 免费在线英语学习听力口语练习大中小学四六级GRE托福商务英语资料教材下载
  学习是一个互动的过程。在谈到孩子的一般性发展时,皮亚哥特(Piaget)认为孩子所接受的社会互动的质量和数量将会极大地影响他本身成长发展的速度。维果茨(Vygotsky)的最近发展区理论(Zone of Proximal Development,ZPD)也强调了高质量的交往互动,如成人引导下的互动或与优于自身的同龄人的互动至关重要。布鲁纳(Bruner)将这一理论(ZPD)比喻成“脚手架”,喻示孩子在构建自己知识和能力大厦的过程中,他人的引导和帮助像“脚手架”一样必不可少。哈利德(Halliday)也支持互动的观点。他认为,“母语以及第二、第三语言的学习是一个认知的过程,同时也是一个互动的过程,它的表现形式就是自我与他人的连续不断的交流”。交际语言教学法将理解和传递信息作为其核心思想,它的重要性甚至超过了语言的准确性。Rhk英语帮 - 免费在线英语学习听力口语练习大中小学四六级GRE托福商务英语资料教材下载

  3.通过协作谈话达到对语言的多种理解Rhk英语帮 - 免费在线英语学习听力口语练习大中小学四六级GRE托福商务英语资料教材下载
  语言的意义并不是恒定不变的。我们在与他人的交往中会对语言的意义不断地进行理解和更新。维果茨(1978)曾提出过“文化工具盒”的概念。他认为孩子所获得的母语的概念和意义来源于他所属的文化。这种文化背景的差异造成了语言意义的差别。维尔斯(Wells,1987)认为协作谈话能够帮助孩子获得语言的意义并达成一致的理解。“只有通过多种载体(如观察、倾听、阅读、使用参考资料等)所提供的知识与学生原本对语言的理解的互动,他的知识结构才能更新。”费舍(Fisher,1990)也强调了人的思想发展中谈话的重要性。这正和维果茨的另一观点相呼应:将思想转化成语言的过程对刺激全面发展非常重要。Rhk英语帮 - 免费在线英语学习听力口语练习大中小学四六级GRE托福商务英语资料教材下载
  对语言的意义进行商讨和协作谈话这一重要原则,在交际语言教学法所倡导的真实贴近生活的任务和活动中有充分的体现。在这种真实的活动中,学生们相互交流观点,共同解决真实的问题并达成一致的理解。显而易见,所有的学生都需要思考,交换观点不仅仅是表述客观事实,只有协作谈话具有真实意义,才能够激发参与者的谈话兴趣。Rhk英语帮 - 免费在线英语学习听力口语练习大中小学四六级GRE托福商务英语资料教材下载

少儿英语培训少儿英语教学十大重要原则。4.让孩子成为学习过程中的积极参与者


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