大学新生如何选择英语书籍有效学习和掌握英语？

发布时间：2007-10-09 09:04:06　来源：英语帮作者：浏览: 评论:0

　　大学新生已经掌握了3000个左右的英文词汇，能运用常用的时态、语法，而且也拥有了基本的写作能力；一方面已经能够使用英语来解决基本的问题，另一方面则面临着进一步的学习与提高，以期更好地完成大学英语的学习任务。这是一个重要的过渡阶段，选用适当的英语书籍作为辅导以提高自己的英文水平不失为一个好办法。在即将开始的大学英语学习中，这个阶段会产生以下几个方面的问题：

一．选择工具书

　　进入大学之后，首先应该挑选一本适合自己的英语工具书。那该如何选择工具书呢？这时与在中学阶段选择基础性的工具书不同，大学阶段应更注重培养知识的实际应用能力，所以在选取工具书上应该重点考虑收词多并且实用强的词典，还有就是要尽量使用英英词典或双解词典。

　　《朗文当代英语辞典（第三版增补本）》是比较优秀的英英词典，它的信息量非常大，全面反映了当代西方社会生活的新面貌，是一部有助于培养准确的英语口头与书面表达、及恰当运用语言技能的实用工具书。

　　另外特别值得一提的是《现代汉语词典（汉英双语版）》，它是学习中文的必备工具书《现代汉语词典》（2002年增补本）的汉英双语版，这样的版本在我国是首次推出，目的是为了适应双语教育的需要，满足学习者对汉英双语工具书的需求。它由我国知名翻译家与国外英语专家翻译而成，译文准确可靠、自然规范；它既是语言学习的工具书，又是运用语言的环境，可以使学生在查找中文的过程中“习得（acquisition）”英语。

二．扩大词汇量

　　尽管在高中时期我们已经掌握了3000左右的词汇量，但在进入大学学习时，还是会发现仅有这些词汇是远远不够的。这从精读课文的学习过程中就会明显地感觉出来：课文的篇幅陡然变长，生词大量增多，再也不像在中学时期：每篇课文的生词量也就二三十个而已，而且还有足够的时间去从容背诵。大学的课程相对紧张，而且老师们也不会像在中学时那样时时督促，在这样的情形下，有的同学可能会感到茫无头绪，难以应付，甚至失去进一步学习英文词汇的信心和兴趣。

　　其实在市场上关于英语词汇学习的书籍不胜枚举，借助于词汇书的帮助，扩大自己的词汇量是一种行之有效的好方法。在这方面比较知名的有“刘毅系列”。刘毅是台湾著名的英语语言教育学家，他编著的英语词汇学习丛书是个大家族，汲取了英语词汇学习的精华。丛书采用分级记忆法，由低到高，循序渐进。这一系列包括：《突破英文基础词汇》、《突破英文词汇5000》、《突破英文词汇10000》和《突破英文词汇22000》。

　　词汇是英语学习较为基础的一方面，也可算是一个先决条件，有了相对大的词汇量，在进行更广泛英语阅读时才能减少阻碍；才能培养、保持阅读的兴趣，从而达到“增长词汇——扩大阅读——再增长词汇——再扩大阅读”的良性循环，进而丰富能够运用的积极词汇，同时提高听力、口语以及写作水平。

三．巩固语法要点

　　经过中学阶段的英语学习，我们已经掌握了日常交流中能用到的主要语法和时态。进入大学阶段，对于语法方面总的来说还是巩固和提高，会接触到更多的语言点和相对“文气”的书面用语的语法规则。有时这些语法现象在日常的交际中不一定会碰到，但会在课堂学习中出现，或者出现在原版的文章、报刊、杂志中。对于这些零星的语言点，可以通过系统的学习来加以巩固，再遇到它们时，就会心中有数，随着印象的不断加深，最终把这些语言知识转化为自己的东西，并能够在交际中加以运用。

　　系统而比较权威的语法书有《张道真实用英语语法（全新版）》，该书还配有《实用英语语法练习与答案》。另外还有《实用大学英语语法》，这本书紧扣《大学英语教学大纲》，按照语法项安排章节，同时书中以大量的考试真题（CET-4、CET-6、研究生入学考试和TOEFL等）为例对语法点进行详细阐述；最大的特点是将历年考题进行了分类整理，按照考试要点列出以供参考，这是很多语法书所不具备的。

　　另外还有一些比较有特色的语法书，比如《美国英语语法》，作者是著名的ESL（英语为第二语言）教师Sandra N. Elbaum女士。丛书分初中高三级，这套书将语法要点和美国文化语境结合起来，为学习者提供了实用的、有针对性的技巧和基础知识。当我们在语境中学习语法时，将会学得更多，记得更好，运用起语言来会更得心应手。

　　剑桥的“英语在用”语法系列也是专门为非英语国家英语学习者编写的，也分为初、中、高三级。它在结构上条理明晰，形式简约；在内容上解析重点、难点，透彻生动；书中辅以大量生动的图表，摒弃了死记硬背的陈旧方法；内容取材自剑桥大学的语料库，并强调实用性；同时还附有大量练习，用以巩固成效。

　　英语语法的运用很复杂，在实际中碰到的问题无穷无尽。要扎实地掌握英语语法，需要进行大量的实践。而扎实地做过一些语法练习之后，在进行语言实践时就会比较自觉——自觉观察语言现象，自觉了解语言规律，自觉使自己的语言合乎规范等等。语法的学习只算得上是一个起点，语言学习是漫长的过程，但是有了系统、理性的东西作指导，在实践上就能产生好的效果。

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